Регламент для социальных медиа возмутил школьный комитет

Администрация средней школы Gates (GIS) города Скитуэйт, штат Массачусетс, считает, что интегрировать социальные медиа в школьную систему не так уж просто.

Решив создать официальную страницу GIS в Facebook, администрация школы поспешила «обезопасить» её, отключив для учителей, учеников и их родителей возможность комментировать сообщения на стене. По словам директора школы Сары Шеннон, страница будет предназначена исключительно для публикации официальных информационных сообщений: например, об отмене занятий или о деталях школьных мероприятий.

Чтобы сделать эту инициативу более прогрессивной, районные атторнеи подготовили проект регламента для социальных медиа и представили его школьному комитету на рассмотрение.

Однако председатель школьного комитета Майкл Хейз отреагировал на такие действия негативно: его задело то, что школе навязывают, как она должна распоряжаться своей страницей. По мнению Майкла, наложение на администрацию предложенных регламентом ограничений создаст больше проблем, чем решит.

Тем не менее, директор Шеннон надеется, что они придут к соглашению, ведь целью GIS является увеличение количества каналов для лучшей коммуникации с родителями учеников.

Пока небольшие локальные средние школы вроде GIS дискутируют по поводу регламента, другие образовательные учреждения уже глубоко интегрировали социальные медиа в свои системы.

Например, Columbia Business School использует Twitter, чтобы сделать процесс отсева абитуриентов более творческим и эффективным. Stanford и Berkeley также применяют социальные медиа для более эффективной коммуникации между студентами и преподавателями.

Естественно, каждый новый технологический тренд приживается не сразу. Когда новые технологии вмешиваются в установившуюся рутину, не все готовы это принять. Конечно, GIS — это не Stanford или Berkeley, но это наглядный пример той части образовательных учреждений, которые пока не решаются официально интегрировать сайты вроде Facebook в свои системы, хотя внешне вроде и стремятся освоить новые технологии.